在成人繼續(xù)教育中網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育相對于成人高考、的優(yōu)勢何在，下面從以下幾個(gè)方式來說一說奧鵬網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢及特點(diǎn)。

1、含金量

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育都是院校。遠(yuǎn)程教育屬于成人繼續(xù)教育的一種是國家承認(rèn)的學(xué)歷，學(xué)信網(wǎng)可查，可以開設(shè)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的學(xué)校都是全國重點(diǎn)985、211院校。

2、開放性

這是遠(yuǎn)程教育基本的特征.常規(guī)的學(xué)校教育是封閉性的,其表現(xiàn)是教育資源被封閉在校園內(nèi),教育的門檻被抬高,接受教育的人始終是社會(huì)中少數(shù)精英.遠(yuǎn)程教育則是面向社會(huì)大眾的,對學(xué)習(xí)者來說,教育的門檻被降低,接受教育的機(jī)會(huì)大幅度地增加,教育信息資源得以共享.遠(yuǎn)程教育就是應(yīng)社會(huì)大眾的教育需求而誕生,遠(yuǎn)程教育的根本目的就是為一切有意愿的人提供受教育的機(jī)會(huì)。

3、延伸性

這是遠(yuǎn)程教育的功能特征.常規(guī)的學(xué)校教育把學(xué)習(xí)者從四面八方匯集在特定的校園中,在一定的制度安排下,由教育者對其實(shí)施教育活動(dòng).這是一種教育資源與功能收縮和集中應(yīng)用的教育形式.遠(yuǎn)程教育正好相反,它把教育信息傳送給四面八方的學(xué)習(xí)者,借助各種媒體技術(shù)把教育信息向外傳輸,實(shí)際上就是把教育資源和教育功能向外擴(kuò)散.遠(yuǎn)程教育就是通過這種擴(kuò)散,將自己的教育功能向整個(gè)社會(huì)延伸.這種延伸性符合現(xiàn)代教育的終生學(xué)習(xí)的理念。

4、靈活性

從各個(gè)國家的情況看,遠(yuǎn)程教育一般面向成人,承擔(dān)了在職教育、成人教育的工作.于是,遠(yuǎn)程教育在高等教育、成人教育領(lǐng)域得到迅速發(fā)展.這樣一來,遠(yuǎn)程教育在課程設(shè)置、學(xué)籍管理、教育管理等方面要比常規(guī)的學(xué)校教育更靈活多樣,充分適應(yīng)成人學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)。

5、手段中介性

與常規(guī)的學(xué)校教育相比,遠(yuǎn)程教育是基于媒體技術(shù)和各種教育信息資源進(jìn)行其活動(dòng)的,只有借助信息工具才能構(gòu)成遠(yuǎn)距離的教育活動(dòng).所以,遠(yuǎn)程教育的各個(gè)環(huán)節(jié),如注冊報(bào)到、教學(xué)活動(dòng)、作業(yè)的布置與提交、評價(jià)和信息的交流與反饋等,都離不開有關(guān)媒體的中介作用.盡管常規(guī)的學(xué)校教育也需要媒體技術(shù),但它不像遠(yuǎn)程教育那樣對媒體工具、對傳輸手段有著高度的依賴性.沒有媒體手段的中介作用,遠(yuǎn)程教育就難以開展。

6、管理性

盡管遠(yuǎn)程教育是具有開放性、延伸性和靈活性的教育形式,但它依然是在一定制度下,有目標(biāo)、有管理、有評價(jià)、有反饋、有調(diào)控的教育活動(dòng).遠(yuǎn)程教育的開放性、延伸性和靈活性,并不意味著隨意性和盲目性,它依然以特有的方式和制度調(diào)控教育活動(dòng)的運(yùn)行.不能把大眾傳播的信息接受方式——隨意點(diǎn)擊網(wǎng)頁、隨意調(diào)換電視頻道等行為理解成遠(yuǎn)程教育,這種行為不是遠(yuǎn)程教育,而是廣義的個(gè)人化的“學(xué)習(xí)”。