北京，簡(jiǎn)稱(chēng)“京”，是中華人民共和國(guó)首都、直轄市、國(guó)家中心城市、超大城市，全國(guó)政治中心、文化中心、國(guó)際交往中心、科技創(chuàng)新中心，是古都和現(xiàn)代化國(guó)際城市，是中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)、中華人民共和國(guó)中央人民政府和全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的辦公所在地。

北京地勢(shì)西北高、東南低。西部、北部和東北部三面環(huán)山，東南部是一片緩緩向渤海傾斜的平原。境內(nèi)流經(jīng)的主要河流有：永定河、潮白河、北運(yùn)河、拒馬河等，多由西北部山地發(fā)源，穿過(guò)崇山峻嶺，向東南蜿蜒流經(jīng)平原地區(qū)，后分別匯入渤海。

奧鵬教育在北京設(shè)有學(xué)習(xí)中心，為廣大學(xué)員提供學(xué)歷教育服務(wù)。

那么，什么是學(xué)歷教育呢？

“學(xué)歷教育”是根據(jù)國(guó)家下達(dá)的招生計(jì)劃錄取的學(xué)生，按教育主管部門(mén)認(rèn)可的教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)，學(xué)生完成學(xué)業(yè)后，由學(xué)校頒發(fā)國(guó)家統(tǒng)一印制的畢業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)。與之相對(duì)的“非學(xué)歷教育”是指各種培訓(xùn)、進(jìn)修，完成學(xué)業(yè)后，由培訓(xùn)部門(mén)頒發(fā)相應(yīng)結(jié)業(yè)證書(shū)。

在這里，我們著重介紹一下網(wǎng)絡(luò)教育。網(wǎng)絡(luò)教育，是成人教育學(xué)歷中的一種。是指使用電視及互聯(lián)網(wǎng)等傳播媒體的教學(xué)模式，它突破了時(shí)空的界線，有別于傳統(tǒng)的在校住宿的教學(xué)模式。使用這種教學(xué)模式的學(xué)生，通常是業(yè)余進(jìn)修者。由于不需要到特定地點(diǎn)上課，因此可以隨時(shí)隨地上課。學(xué)生亦可以透過(guò)電視廣播、互聯(lián)網(wǎng)、輔導(dǎo)專(zhuān)線、課研社、面授（函授）等多種不同管道互助學(xué)習(xí)。是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育后產(chǎn)生的新概念，即運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與環(huán)境開(kāi)展的教育，為廣大已步入社會(huì)的群眾提供了學(xué)歷提升的機(jī)會(huì)。

那么，網(wǎng)絡(luò)教育有哪些優(yōu)勢(shì)呢？

1、 資源利用大化；

學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)和教育資源優(yōu)勢(shì)，把的教師、好的教學(xué)成果通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳播到四面八方。

2、 學(xué)習(xí)形式交互化；

教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行全方位的交流，在學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和主要問(wèn)題，老師更加有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生。

3、 教學(xué)形式個(gè)性化；

一方面，系統(tǒng)對(duì)每個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)員的個(gè)性資料、學(xué)習(xí)過(guò)程和階段情況等可以實(shí)現(xiàn)完整的系統(tǒng)跟蹤記錄，另一方面，教學(xué)和學(xué)習(xí)服務(wù)系統(tǒng)可根據(jù)系統(tǒng)記錄的個(gè)人資料，針對(duì)不同學(xué)員提出個(gè)性化學(xué)習(xí)建議。

4、 教學(xué)管理自動(dòng)化；

遠(yuǎn)程學(xué)生的咨詢(xún)、報(bào)名、交費(fèi)、選課、查詢(xún)、學(xué)籍管理、作業(yè)與考試管理等，都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程交互的方式完成。

5、 不局限地區(qū)；

可以不局限地區(qū)，不局間等優(yōu)點(diǎn)，這樣更好的讓受教者節(jié)省時(shí)間和不必要的費(fèi)用，更好的讓自己來(lái)合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間。